教官在训练中经常加油添醋，给学员施加压力，可能有一个重要的原因，就是想让学员保持高度的集中注意力。很多学员在训练过程中，容易因为疲劳或疏忽而忽略一些重要的细节，而这些细节往往直接影响到训练的效果。加油添醋的训斥方式，能够在一定程度上让学员意识到自己在某些环节上做得不够好，从而更加专注于接下来的训练。
此外，这种方式也可能是一种激励机制。通过强化批评，教官可能希望学员在不断的被批评中，找到自己的不足并努力改进。有时候，强烈的负面反馈能够激起学员的求胜欲望，促使他们在下一轮训练中更加努力。这对于一些心理较为脆弱或缺乏自信的学员来说，可能是一种有效的激励手段。
学员的感受：过度加油添醋是否会适得其反？然而，过度的加油添醋有时也会适得其反。对于许多学员来说，尤其是在压力已经很大的情况下，过度的批评和训斥会让他们感到沮丧，甚至产生抵触情绪。尤其是当批评没有明确的指导性，或者教官的言辞过于刻薄时，学员往往难以从中汲取有效的经验教训。反而可能因为过度的负面情绪，影响到训练的积极性，甚至在某些情况下，可能会造成心理上的创伤。
有些学员会开始产生焦虑情绪，担心自己做得不好会被再次批评。久而久之，这种恐惧感可能会压垮学员的心理防线，使他们在训练中无法发挥出应有的水平。这时候，批评的目的就没有达成，反而影响了学员的自信心和训练效果。因此，如何把握批评的度，成为了教官教育学员时需要关注的重要问题。
找到平衡点：教官应该如何更有效地教育学员？为了避免过度批评和训斥带来的负面影响，教官在教育学员时，应该更注重情感上的引导和正向激励。在训练中，除了指出学员的错误和不足外，也应该适时给予鼓励，让学员感受到自己在进步。通过正面引导，让学员知道自己的优点和进步，这样才能增强他们的自信心，并让他们在训练中保持积极的心态。
此外，教官还可以通过建立一种相对平衡的沟通方式，来实现教育目的。比如，可以在训斥时加入具体的建议和指导，让学员知道自己错误的原因，并给出改进的方向。这种方式不仅能够帮助学员从批评中获取有效的反馈，同时也能减少不必要的负面情绪。
最重要的是，教官需要了解每个学员的心理特点，灵活调整教育方式。不同的学员有不同的接受能力和情感需求，教官应该根据学员的个性化需求进行调整，而不是简单地依靠加油添醋来进行训斥。这种人性化的教育方式，能更好地促进学员的发展，也能避免过度压力带来的负面影响。
